Tras una denuncia viral en redes sociales, la Cooperadora del establecimiento se reunió con autoridades educativas y confirmó que ya hay presupuesto y avances para solucionar la falla en la calefacción de la Planta Piloto de Alimentos.
A fines de abril, cuando el otoño comenzó a marcar las primeras bajas térmicas en la región, los alumnos del CET N° 13 decidieron plantarse y visibilizar una realidad que los afecta día a día: en una de las instituciones educativas más concurridas del Valle Medio, se estudia con frío, con bronca y con la percepción de que su malestar no es prioridad para quienes deben resolverlo.
“Estamos en clases todos encamperados, con buzos y ropa larga por el tremendo frío que hace adentro”, expresaron los estudiantes en un descargo publicado en redes sociales, justo durante la jornada más fría registrada hasta ese momento en la temporada. La denuncia, cargada de frustración pero también de esperanza, fue replicada por la página de Facebook “Falencias Del Poder Judicial Del Valle Medio”, que tuvo el cuidado de omitir los nombres de los chicos para protegerlos de posibles represalias.
La respuesta de la Cooperadora
Tal vez como eco de ese reclamo, la Comisión Cooperadora del CET 13 asumió el tema con responsabilidad. El jueves 7 de mayo, las integrantes Karina Henríquez, Gabriela Romero y Karina Guidi mantuvieron una reunión con Valeria Andrade, delegada regional del Consejo Escolar Valle Medio I, y con Antonio Chandía, con el objetivo de interiorizarse sobre distintas problemáticas institucionales, poniendo especial foco en la situación de la calefacción de la Planta Piloto de Elaboración de Alimentos, espacio clave para la formación técnica de los estudiantes.
Tras el encuentro, las representantes de la Cooperadora calificaron la reunión como “positiva” y destacaron que pudieron conocer que “ya se viene trabajando sobre esta necesidad, existiendo avances y presupuesto previsto”. Si bien la confirmación de que el problema tiene una solución en camino genera alivio en la comunidad educativa, también surge una pregunta inevitable: ¿por qué fue necesario que fueran los propios estudiantes, quienes padecen la falencia en carne propia, los que tuvieran que denunciarla públicamente para que se aceleraran las gestiones?
Comunicación y trabajo conjunto
Más allá de la coyuntura, las integrantes de la Cooperadora resaltaron que estas instancias de diálogo les permitieron “comprender la importancia de fortalecer la comunicación y el trabajo conjunto entre todos los actores de la comunidad educativa, para que las gestiones y acciones puedan concretarse de manera efectiva”.
Mientras se aguarda que las mejoras en el sistema de calefacción se materialicen, los alumnos del CET 13 siguen asistiendo a clases, ahora con la expectativa de que su voz haya sido el motor del cambio. La situación deja una lección clara: cuando la comunidad educativa se organiza y los estudiantes se animan a hablar, las instituciones escuchan. El desafío ahora es que esa escucha se traduzca en acciones concretas y, sobre todo, en tiempos que respeten el derecho básico de aprender en condiciones dignas.
