El sindicato docente rechazó iniciativas en debate por considerarlas desconectadas de la realidad y reclamó recursos, equipos interdisciplinarios y mejores condiciones laborales.
La conducción provincial de la Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro (UnTER) se presentó este 27 de abril en la Legislatura para fijar su postura frente a los proyectos educativos que se encuentran en tratamiento en la Comisión de Educación. Desde el Consejo Directivo Central, el gremio expresó fuertes críticas a las iniciativas impulsadas por el gobierno provincial, al considerar que no responden a las necesidades reales del sistema educativo.
Durante la exposición, representantes sindicales señalaron que resulta inviable avanzar en propuestas vinculadas a la inteligencia artificial mientras persisten problemas estructurales como la falta de conectividad básica en muchas escuelas. Asimismo, cuestionaron los abordajes oficiales sobre la violencia escolar, al advertir que se pretende resolver la problemática mediante “guías” que trasladan responsabilidades a los docentes sin brindar herramientas concretas.
En la misma línea, UnTER rechazó posibles reformas al Estatuto Docente que, según indicaron, generan divisiones y desvían la atención de los problemas de fondo. “La realidad es clara: faltan recursos, equipos interdisciplinarios e inversión, mientras sobran decisiones inconsultas”, afirmaron.
El sindicato también planteó una serie de demandas, entre ellas la conformación de equipos especializados para abordar la violencia en las escuelas, la implementación de capacitaciones en servicio —en contraposición a modalidades virtuales que consideran insuficientes— y la mejora de salarios y condiciones laborales.
Finalmente, desde UnTER remarcaron que la docencia “no necesita parches ni discursos”, sino respuestas concretas, y ratificaron su compromiso de continuar defendiendo los derechos del sector y la escuela pública en todos los ámbitos.
